各教学院：

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）、教育部《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》（教高函〔2021〕10号）、教育部办公厅等四部门《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》（教高厅〔2022〕1号）等文件精神，充分发挥我校涉农办学优势，把耕读教育作为落实立德树人根本任务、培养知农爱农新型人才的重要抓手，推动其课程化、常态化、制度化、专业化开展。经研究，决定开展2026级新生“耕读第一课”课程立项申报工作，现将有关事项通知如下。

一、课程定位与申报

2026级新生耕读教育以“耕读第一课”立项课程方式推进，采取“学院申报、一院一课、特色开展”的方式组织。各学院均应申报，每院限报1门；课程面向本学院2026级全体本科生开设，须覆盖本院各专业、各班级全体新生，不得遗漏。各学院应立足本院学科专业特点，将耕读教育与专业特色有机融合，开展针对性强、辨识度高、便于本院实施的特色耕读课程，避免千篇一律。课程实行规范化管理，不单独设置学分，作为各学院落实新生专业认同教育与耕读文化教育的重要载体。课程实施周期为大一学年（含秋季、春季两个学期），共计12学时，秋季学期4学时、春季学期8学时，坚持常态化、连贯性开展，严禁以一次性活动代替。

二、课程内容要求

“耕读第一课”应紧紧围绕知农爱农育人目标，立足本院专业特色，从以下方向进行课程设计，具体主题和内容由各学院结合专业特色自行确定。

1.厚植知农爱农情怀。引导学生认识农业农村、亲近农业农村、热爱农业农村，把“懂农业、爱农村、爱农民”的情感种子播撒在入学之初。

2.培育劳动精神。落实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的要求，让学生在出力流汗、手脑并用的实践中树立正确的劳动观念，养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3.强化专业认同。结合专业开展的耕读活动帮助学生建立对所学专业的直观认知，将专业学习与产业实践、乡村振兴需要相衔接，增强专业认同感和学习内驱力。

4.传承耕读文化。将中华农耕文明与时代精神相结合，涵养学生的乡土情怀与文化自信。

三、申报流程与课程管理

（一）申报流程

1.自愿申报。课程负责人结合本院专业特色，填写《吉林农业科技学院“耕读第一课”课程申报书》（附件1）。

2.学院审核。各学院对本院申报课程的专业特色、实施方案与新生覆盖范围进行审核把关，择优推荐。

3.教务处立项。教务处组织专家组对各学院申报的课程进行集中评审，重点考察专业特色、育人导向与方案可行性，择优立项。立项课程自本学期（秋季学期）起开课。

（二）过程管理

1.课程负责人应做好过程性材料的留存，主要包括：制定教学计划并如实记录每次活动，形成活动记录表（含时间、地点、内容、参与人数、活动照片）；收集学生心得体会（每生至少一篇）；留存活动影像资料（照片、视频）等。

2.教务处在本学期（2026年秋季学期）末组织中期检查，于2026年12月底前完成，跟踪课程实施进展，重点核查课程特色落实、本院新生覆盖及过程材料留存情况；对发现的问题，课程组应及时整改，确保课程常态化、持续开展。

（三）结课考核与结项验收

1.结课考核。课程结课时，应通过结课报告、成果展示、心得交流等形式组织结课考核，作为课程完成认定依据。结课考核于新生第一个春季学期（2027年春季学期）内完成。

2.结项材料包括：结项报告、活动记录表、学生心得、影像资料、媒体报道证明等。

3.验收指标：课程结项时，累计完成不少于2次校级官方媒体报道（校网、校报、官微等）。

4.验收结果分为优秀、良好、合格、不合格。验收结果为良好及以上的，通过结项，同时在学校评聘和绩效考核中视同校级教研项目进行认定。

四、经费保障

学校设立“耕读第一课”课程建设专项经费，对立项课程每门给予3000元课程建设经费，主要用于课程组织实施、实践教学、物资保障以及校外企业教师酬劳等支出。经费使用须严格遵守学校有关财务管理制度。

五、工作要求

（一）提高思想认识。各学院要深刻认识耕读教育对培养知农爱农新型人才的重要意义，把“耕读第一课”作为新生入学教育的重要内容精心组织，确保课程覆盖全体新生、持续有效开展。

（二）严把申报质量。各学院要结合专业实际科学设计课程主题与实施方案，坚持宁缺毋滥、择优申报，切实保证立项课程质量。

（三）按时报送材料。各学院应于2026年11月6日（星期五）17:00前，将申报材料（纸质版一式三份及电子版）统一报送教务处实践（实验）教学科，逾期不予受理。

联系人：杨敏；联系电话：13504771652。

附件：1.《吉林农业科技学院“耕读第一课”课程申报书》（模板）

吉林农业科技学院教务处

2026年10月26日